Categoría: Educación

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Educación Education4Equality

Proyecto Europeo Education4Equality.eu

Logo del projecto europeo Education4Equality
COGAM participa activamente en «Education for Equality» (http://www.education4equality.eu). Un proyecto de cultura de género, con especial foco en la prevención y la eliminación de los estereotipos de género vinculados con los distintos contextos familiares: familias tradicionales, homoparentales, monoparentales y migrantes.
Puedes suscribirte a la newsletter de este projecto europeo en este enlace.
Estos son los socios del proyecto:

Grupo de trabajo
Innsbruck/Austria: session trabajo abril 2018

  • Austria (Institut für gesellschaftswissenschaftliche Forschung, Bildung und Information)
  • España (COGAM)
  • Italia (Comitato Italiano per l’UNICEF ONLUS, Teseo SRL) y
  • Suecia (OLIKA förlag AB)
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Ciencia Educación

DISCRIMINACIÓN LGBT+ EN LA CIENCIA

Daniel y Aitor son coordinadores del grupo de Educación de Cogam y, además, investigadores en biología y física respectivamente. Por eso, hace poco se animaron a organizar un taller sobre discriminación en la ciencia en el Instituto de Óptica del CSIC, dónde la mayor parte del público eran investigadores.

El objetivo es extender estas charlas a otros institutos e instituciones que se dedican a investigar. Pero, ¿por qué es necesaria la sensibilización también en este contexto?

¿HAY LGBTFOBIA EN LA CIENCIA?

Para contestar esto, es necesario recordar antes que apenas hay datos de España. En otros países, como el mundo anglosajón, encontramos numerosas asociaciones de personas LGTB en la ciencia y en los organismos que se dedican a investigar hay a veces una sección exclusiva para abordar y evitar la discriminación, lo que promueve las existencia de estudios al respecto. Sin embargo, en España no hay ninguna asociación relevante y, por eso, tampoco datos específicos.

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Educación

Nos merecemos algo mejor

Autor: Juan Manuel Carrasco – Dinamizador del Grupo de Trabajo de Educación de la FELGTB. Miembro de la Mesa de Coordinación de Educación de COGAM.
Para los hombres homosexuales, la atracción hacia otros hombres viene definida por la naturaleza de nuestra sexualidad. Formar parte de una comunidad de personas que siente atracción por miembros de tu mismo sexo no limita esa atracción solamente hacia hombres que comparten esta orientación.
Teniendo en cuenta este paradigma, no resulta sorprendente que muchos hombres famosos heterosexuales, la propia industria cinematográfica e incluso los medios de comunicación LGBTQ sexualicen de diversas maneras al hombre heterosexual para complacer a los gays. Se trata de una acción que se conoce como “queerbaiting” y para la que no he encontrado todavía una traducción adecuada en español.

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derechos Derechos LGTB Educación Trans Transexuales transexualidad

#OperacionTRANSparencia en #LeyTransMadrid : Queremos saber de …. protocolo de centros educativos

La LEY 2/2016, de 29 de marzo, de Identidad y Expresión de Género e Igualdad Social y no Discriminación de la Comunidad de Madrid (de aquí en adelante, LeyTrans), tiene por objeto regular los principios, medidas y procedimientos destinados a garantizar los derechos de todas las personas residentes en la Comunidad de Madrid relativos a su identidad de género libremente manifestada. En particular, se recogen una serie de principios, medidas y procedimientos destinados a garantizar a las personas trans residentes en la Comunidad de Madrid el ejercicio efectivo de su libertad y sin discriminación en todos los ámbitos de la vida política, económica, cultural y social. Con este fin, preveía el desarrollo  de una serie de protocolos por la Comunidad de Madrid en ámbitos sanitarios, educativos y de atención policial, entre otros.
Algunos de los protocolos previstos de desarrollar en la LeyTrans son:

  • protocolo en el sistema sanitario público de Madrid ante las solicitudes de acceso de las personas trans a bancos de óvulos o semen y a las técnicas de reproducción asistida (art. 19)
  • protocolo de atención educativa a la identidad de género para centros educativos (art. 23)
  • protocolo de atención policial a la identidad de género (art. 42)
  • circuitos de derivación de las personas trans que optan por la atención en proximidad y descentralizada en servicios de salud (disposición transitoria)

El Consejero de Presidencia, Justicia y Portavocía del Gobierno de la Comunidad de Madrid, señaló hace unos dias, según la prensa, que entre las acciones ya ejecutadas de la LeyTrans «se ha desarrollado un protocolo de actuación en concreto sobre la identidad de género en los centros educativos».
No esperes a que el Consejero tenga una reunión con los grupos LGTBI para saber dónde está el protocolo de los centros educativos y el resto de los protocolos. Desde TransCOGAM y Familias Trans*formando-COGAM te invitamos a ejercer tu derecho de acceso a la información con el formulario que te facilitamos y solicitarlo tú.
Modelo de escrito a presentar por personas cuyo nombre y mención de sexo registral coincidan con nombre y sexo sentido
Modelo de escrito a presentar por personas cuyo nombre y mención de sexo registral no coincidan con nombre y sexo sentido
 

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Educación

Autora: Gloria, voluntaria de Cogam Educación.
Actualmente soy una de las personas que se ocupa de nuestras redes, pero cuando entré al grupo, en 2013, empecé dando talleres en los institutos, que es lo que hace la mayoría de nuestro voluntariado.
Hoy os voy a contar mi experiencia a partir de varios momentos clave dentro de ella que todos los voluntarios y voluntarias viven para animaros a conocernos.
Algunas cosas no son exactamente mi experiencia, para reflejar cómo funciona hoy el grupo, puesto que ha cambiado un poco desde que yo empecé, pero en general sí y sirve como ejemplo.
¡Espero que os guste!

1. VOLUNTARIADO EN MADRID


Además, me parecía un tema interesante y necesario sobre el que hablar, así que elegí esta opción sobre otras, aunque al principio dude: no sabía si sería capaz de hablar durante una hora completa, si iba a estar bien con la gente del grupo…
Las razones que llevan a la gente a acercarse a nuestro grupo son muy variadas, desde querer comenzar el activismo, hasta hacer practicas de sus estudios o, incluso, conocer gente.

2. CONOCER AL GRUPO DE VOLUNTARIOS Y VOLUNTARIAS EN EDUCACIÓN.

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